青史照山河第147章 魏陇创传承核验双轨法
赵承的青骊马刚停在官仓门口陈丈就举着一卷有虫眼的竹简跑过来：“赵客卿！杜大夫家管着《商君法附册》最终定稿他没用人图文对校架文字简和图示简没逐一对齐还没按规熏杀防虫昨夜核定时发现六卷竹简有虫卵蛀痕三卷图文对应错位（‘竹网扶穗法’图示配到了‘军补运输篇’）五名参与定稿的农户没在官府备案！俺们村的人帮着重新对校、熏杀防虫手上都沾着熏炉的灰痕他还说‘定稿就是盖个章图文对不对齐不碍事’！” 顺着陈丈指的方向赵承看见旧贵族杜儋正对着错位的竹简发愁脚边散落着没开封的传承登记牌定稿册上“图文一致、无虫蛀、备案齐全”的记录旁沾着未清理的墨渍和防虫灰。
“杜儋图文对校是确保方法可传的关键咋能徒手乱堆？竹简防虫是传承的根基咋能省了熏杀步骤？”赵承翻身下马走进定稿室——一卷“农事篇”的“肥土团补苗法”文字简配的竟是“应急分级箱”的图示又拿起一卷有虫眼的竹简：“你看这虫蛀的痕迹再放半年这卷方法就彻底毁了！” 杜儋抹了把脸上的冷雾指尖还沾着防虫灰：“俺以为图文大概对得上就行熏杀防虫太麻烦没成想错得这么离谱……”话没说完陈丈掀开自家的图文对校架两层竹简对齐整齐标尺笔直：“杜大夫你看俺家‘架对校、炉熏杀’图文合、竹简洁！去年你家缺双层密封罐还是俺们匀给你的今年咋犯这错？” ## 一、主线：赵承督核定稿传承杜儋创“三校三核传承法” 赵承让陈丈带着图文对校架逐卷核对发现杜儋因未对校导致十卷图文错位（含“便携应急包法”“竹绳测亩点播法”等核心方法）；八卷竹简未熏杀虫卵蛀痕率超两成；未用传承登记牌七名定稿参与者（含孟姬、张氏）未备案三卷竹简缺核验人签字；高纯度墨块未用四卷补记文字褪色模糊。
“你得先用图文对校架逐卷对齐文字简和图示简错位的重新归类绑定；再用青铜防虫熏炉逐卷熏杀每卷熏足一个时辰虫卵杀尽再入罐；传承登记牌逐卷标注定稿、核验人参与定稿的农户、百工逐一备案。
”赵承指着陶制双层密封罐“每卷定稿后装入内层外层填防虫灰罐口用蜡密封标注‘《商君法附册·XX篇》’避免混淆遗失。
” 陈丈趁机演示定稿传承三步法翻出完整的对校样本给杜儋看：“第一步用图文对校架的标尺对齐竹简文字描述和图示工具、步骤一一对应比如‘刻度镰收割法’文字写‘留茬三寸’图示就得画清刻度标记比徒手对校准；第二步熏杀时将竹简分层架在熏炉上樟木艾草按1:1配比燃烧烟量适中不熏黑竹简比单纯晒简防虫彻底；第三步每卷经‘文字校、图文校、实操校’三次核验每次核验人签字传承登记牌对应备案比两次核验少九成错漏。
”册子上还画着对校架用法旁注“寒露定好稿古法传万代三校三核是保障”。
杜儋看着对校整齐的竹简和密封好的陶罐又看陈丈满是灰痕的手愧疚道：“俺现在就对校熏杀！可附册要传承给后人记不住谁来接手咋办？”赵承让人搬来三副图文对校架、两捆双层密封罐、三捆传承登记牌：“教你个三校三核传承法用竹牍编‘传承总册’记录每卷附册的定稿流程、核验人员、密封时间传承登记牌随罐存放后续交接时按册核对签字确认形成‘定稿-密封-传承’闭环比无记录传承更稳妥。
” 午后杜儋亲自帮着对校竹简佃户们跟着陈丈熏杀防虫、填写传承登记牌。
杜儋在传承总册上填完最后一卷信息时说：“之前是俺图省事省步骤差点毁了这么多实用古法以后肯定按规三校三核、密封传承不辜负这传世之功！”赵承在定稿册批注：“寒露核《商君法附册》定稿杜儋未对校致图文错位、忽视防虫致竹简蛀损教对校传承法附《农桑记》定稿密封图”——后来赵珩整理古籍时旁注“战国秦古籍定稿传承革新三校三核法传至后世”。
## 二、支线·孟姬：魏陇助册普及创“简易图文普及册法” 同日上午魏国曲沃的农桑普及点旁孟姬正带着农妇们抄写简易图文册——这是用高纯度墨块写在薄竹片上的康居说“薄竹片轻便易携比厚竹简更适合农户传看”装订用的麻线还是张氏帮着搓的（耐磨不易断翻折不损坏）。
按李悝“尽地力之教”官府该制作简易版附册供农户学习可小吏宋九却抱着空的防虫熏炉说：“要领薄竹片、高纯度墨块每户得帮官府搬运定稿竹简半日不然不给！” “宋吏《法经》说普及实用方法是为了富民咋能派私役为难？”孟姬拦住他指着刚抄好的“肥土团补苗法”简易册——文字只有三句关键步骤图示画得更大更简“农户大多不识字简易册图文易懂能让更多人学会好方法哪能再搬运竹简耽误时间？” 宋九把熏炉往地上一放：“定稿竹简要运去府库缺人手咋了？”王婆举着自家抄的“便携应急包”简易册眼圈泛红：“俺儿子在前线能用上这方法村里乡亲学会了也能救急咋能因不搬运就不让领材料？”孟姬突然想起张氏说“单页装订易翻查”就说：“大家别等了！咱们把每项方法做成‘单页简易册’文字只写核心三步图示放大关键部位用麻线串成小册子农户揣在怀里就能带比厚册易普及还不用搬运竹简换材料！” 农人们刚动手张氏就扛着新编的图文对校架过来：“这架加了便携提手农户抄写时也能用来对校不写错漏。
”康居也赶着车送新薄竹片：“这竹片削得薄而韧写字不洇墨翻折不易裂你们用粟换就好。
”宋九看着孟姬家的单页简易册农户们一学就会空炉没人要脸涨得通红悄悄让人搬来新薄竹片、高纯度墨块：“之前是俺考虑不周这些你们用搬运的活俺找别人干不耽误普及好方法！” 孟姬笑着教大家用法：“文字要写得大而清晰比如‘苦参皂角涂叶法’只写‘煮液、涂叶、七日一次’；图示只画关键工具和步骤不用画多余细节；单页串册时按‘农事、应急’分类农户想要啥方法翻着就找比混编册方便！”康居在旁边补充：“西域牧民传手艺也用单页图文册便携好懂中原农户用正合适能让好方法传遍乡野！” ## 三、支线·淳于越：咸阳议附册传承纳入“双轨普及传承法” 暮色中的咸阳议堂烛火映着《商君法附册》最终定稿与孟姬的简易普及册。
卫鞅翻着定稿册指尖划过整齐的竹简：“杜儋忽视对校防虫说明古籍传承要‘精于定稿、便于普及’不能凭‘重藏轻用’的老想法附册既要传之后世也要惠及当下百姓不然就是无用之册。
” 淳于越摇着蒲扇翻看简易普及册连连称赞：“农人们用‘单页简易册’的方式解决了‘古籍难懂、普及不易’的难题这正是‘传承与实用并重’的要义——官藏定稿保完整民传简册保实用双轨并行才能让变法巧法真正扎根乡野！”他提议让各县官府复刻《商君法附册》定稿本藏于县仓；同时组织农户、百工抄写简易普及册每村发放一册由“农桑巧士”（孟姬、陈丈等）负责讲解；传承登记牌纳入官府档案后续附册交接、修订均需按册记录确保传承无断层；小吏再刁难普及者直接革职。
赵承这时推门而入将最终定稿的“军补篇”与孟姬的简易普及册样本递过去：“臣建议把‘三校三核定稿法’‘单页简易普及法’写进《文书律》再设‘附册传承官’专管定稿保存、简易册复刻与普及讲解确保附册‘藏得住、传得开、用得上’。
”卫鞅点头同意还说要让工匠将简易普及册的核心图文刻在乡邑的“农桑碑”上方便不识字的农户、士兵随时对照学习。
淳于越作揖：“古籍传承非藏之高阁而在惠及民生；普及实用非流于形式而在扎根实操。
官府顺民之智、应民之需既保文化传承又促百姓富足这才是变法利民、长治久安的根本啊！ 喜欢青史照山河请大家收藏：()青史照山河20小说网更新速度全网最快。
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