十日终焉江若雪十

“我不太同意……” 还未等我说话冯老师便开口打断道： “青少年正是三观形成的重要时期这和社会、学校、家长不仅有关甚至还至关重要我们的引导极有可能会改变一个青少年的人生轨迹。

” 此时的同学们都一脸麻木地看向两位老师。

在这所学校你几乎不可能看到有人当众因为「思想」而辩论更何况辩论者还是两位老师。

“冯老师……我看你绩效也是不想要了。

”黄老师回道“一个和咱们毫不相干的学生自杀未遂你来我这抱怨什么？我说他们优胜劣汰说错了？她没给我们添麻烦吗？咱们班上这么多人也没有自杀的她自己想不开了和我们有什么关系？” 冯老师不知道是被连续的问题堵住了思路还是她不再想跟黄老师争辩了二人只是静静地对峙。

正在此时身边距离我最近的窗户围栏被卸下维修工人仔细地清理着上面的铁锈试图把它再装回去的时候更加牢靠。

我缓缓站起身看向站在讲台之上趾高气昂的黄老师。

我对这所学校的第一印象就是她卷起书本将我的双臂打到通红。

见到我站起来她没好气地问道：“江若雪你又怎么了？” “黄老师……你刚才说青少年自杀是优胜劣汰和你、学校没有关系。

”我重复着她的话。

“是这意思怎么了？”她问。

我听后伸手指着自己身边空荡荡的窗户轻声问道：“如果我现在从这里跳下去会有人向你追责吗？” 那种感觉似乎又回来了。

我在当众提出这个问题的时候不带有任何感情我只想知道答案。

她究竟是真的这么想还是逞口舌之快？ 如果学生自杀跟学校没有关系那为何要加固窗户？ 如果有关系黄老师又为何要当众说谎呢？ 我想吐。

“你……”黄老师似乎被我的说法问得有些宕机“你说什么呢？” “你会有责任吗？”我盯着她的眼睛又问道。

她思索几秒缓缓说道：“江若雪……你要是学习压力大或者心情不好可以去外面散散步别在这里影响别人好吧？” 又来了又是这样的情况…… 他们所有人都在逃避问题的答案顾左右而言他始终不肯一针见血地告诉我。

我真的想吐。

看来我病了。

我受不了人与人之间这种无效的沟通方式也受不了每个人都在说谎。

这件事也只能在冯老师的劝说下不了了之。

也是从这一天开始林听雨开始了漫长的自杀尝试。

她会在大扫除时喝下洗涤剂她会在午夜时爬到顶楼撬开窗户也会在宿舍里将床单卷成长条绑到铁栅栏上勒住自己的脖子。

我知道她的自杀不是为了引起其他人的注意而是真的想放弃自己的生命。

我也知道我正在一天天的失去她可我无能为力。

在这所学校我根本抽不出时间去她的班级找她说上几句话就算见到了她我也不知道还有什么理由能够劝她放弃这条她所认为的自由之路。

而林听雨不是在被当众通报批评就是在医院里接受治疗她的时间比我更少。

对于她旷日持久的自杀行为学校让家长多管教家长让学校多批评同学们互相引以为戒。

在这个没有「为什么」的地方没有任何人想要知道林听雨究竟在想什么。

所以她只能在离开前把所有要说的话都讲给我听。

现在她已经自杀了四次想法会有变化吗？ 我只知道我要见她我要尽我最后的尝试。

无论别人怎么想但我应该要帮她。

可我的思维太有限了在课间的时候我只能去找到冯老师。

冯老师是我在这所学校里见过的为数不多的愿意回答问题的人我想知道我究竟应该怎么办。

她在听了我的说法之后也只是长时间的沉默陷入了和我一样的处境。

她知道这个学生并不是一时想不开而是想到了更多。

“若雪……”冯老师迟疑半天开口说道“我也没有什么好办法……” 我听完之后低下头感觉情况和我想象之中差不多。

“但……”冯老师说道“我觉得她现在的想法可能取决于现在的环境……说不定改变环境可以让她改变想法。

” “改变环境……？”我思索着冯老师的说法“你是指……？” “虽然这句话从一个老师嘴里说出来有些奇怪但为了救下这个孩子我还是建议她应该暂时离开校园去疯玩几天。

”冯老师面色凝重地说“无论如何终止生命都是不可取的……就算这是她自己的想法也一样想办法让她换换环境说不定能够好一些？” 冯老师的想法似乎给我打开了另一个思路。

这一个月来林听雨一直都在自杀甚至没有回过家。

她的父母也只是带她去医院抢救或者聆听老师的批评。

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